<img height="1" width="1" style="display:none" src="https://www.facebook.com/tr?id=597919036985109&amp;ev=PageView&amp;noscript=1">

Hager Group: Zo haalt een online leertraject het beste uit een grote pool van talenten

Hager Group: Zo haalt een online leertraject het beste uit een grote pool van talenten

Geschreven door Fannie Debussche
op 27-jan-2020 11:10:00
in Insider, featured, Executive Education

Hoe maak je de nood aan verandering zichtbaar in een onderneming die al tientallen jaren succes boekt? Fabrikant van elektrische installaties Hager Group realiseerde zich vier jaar geleden dat transformeren een must was. Met een gecombineerd traject van online leren en face-to-face coaching besloot het bedrijf om samen met Vlerick de reis aan te vatten.


Leading Into the Future Together. Het LIFT-traject zegt meteen waar het voor staat: samen vooroplopend geven we de toekomst vorm. Een mooi motto. Maar om dat te blijven waarmaken, moesten de mindsets in het bedrijf diepgaand veranderen, wisten ze bij Hager. “We wilden niet raken aan onze authenticiteit,” legt hr-manager Virginie Dagnet uit, “maar we beseften wel dat we het roer moesten omgooien als we onze doelen wilden blijven bereiken. We zouden onze kennis op een andere manier moeten gaan delen.”

Silo’s openbreken, netwerken creëren, urgentie opwekken en inzicht geven in een gedeeld leiderschapsframe: dat waren de doelen die het LIFT-programma vooropstelde. “Als peoplegericht bedrijf hadden we altijd al een sterke focus op menselijke ontwikkeling”, zegt Virginie. “Alleen: we zaten een beetje vastgeroest in traditionele tools en frameworks. Mensen kwamen naar onze opleidingen, luisterden, maar namen nadien niet noodzakelijk het ownership in handen.”

Een gemixt traject

Om de noodzakelijke mentaliteitswijziging te realiseren, riep Hager de ondersteuning van Vlerick in. Van bij het begin kozen de partners voor een gemengde aanpak van offline en online leren. “We zien dat als een magische combinatie. Juist omdat we de nadruk willen leggen op interactie en peer learning”, zegt Virginie. “Tijdens de face-to-face-sessies kunnen onze medewerkers – die van over heel de wereld komen – elkaar fysiek ontmoeten. De online leermomenten laten ons toe om in een korte tijdspanne een grote populatie van 400 managers te bereiken. Belangrijk, want snelheid is een sleutel tot succes als we over transformatie praten.”

Dit jaar brengt Hager voor de vierde keer een groep van een 100-tal mensen samen, over verschillende landen en functies heen. “Een groot tweedaags kick-off evenement is het startschot van het traject”, zegt Martha Kitta, Account Manager voor Vlerick Business School. “Daarna vatten de managers hun online leertraject aan. Een gedeelte ervan werken ze op eigen tempo af, maar we richten ook live webinars in. Aan het einde van de online journey komt de groep terug samen op de Vlerick Campus voor een tweedaagse leiderschapssimulatie. In kleinere teams brengen ze daar in de praktijk wat ze gedurende het hele traject geleerd hebben.”

Online interactie    

Tussen de start en het einde van de opleiding zit gemiddeld zes tot acht maanden. In die periode doorlopen de deelnemers vier online modules, gebouwd rond de verschillende dimensies van het Hager-leiderschapsframe. “We werken op het creëren van een helicopterview, op het vertalen van leiderschap naar de eigen context, op samenwerking en op ownership”, licht Martha toe. “Elke module duurt tussen de vier à zes weken. Er zit heel wat content in. Per module voorzien we minstens één peer coaching sessie en ook een aantal groepsopdrachten. Daarvoor moeten mensen uit verschillende delen van de wereld met elkaar samenwerken. Toch wel een uitdaging dus.”

Maar de interactie wérkt, stellen niet alleen de docenten maar ook de deelnemers vast. “In onze oude manier van werken bleef iedereen in zijn comfortzone”, getuigt een participant. “LIFT heeft ervoor gezorgd dat wij als managers veel meer informatie en oplossingen zijn gaan delen, over de afdelingen heen en ook intern met onze teams. Een typische LIFT’er is iemand die gelooft dat je alleen samen succes kan hebben. Daar zie je toch echt wel een shift in mentaliteit.”

Zelf aan het roer

De digitale aanpak stimuleert die nieuwe dynamiek, wijst Vlerick-professor Carine Peeters aan. “In een klassieke context bepaalt de klas het tempo van de cursus. Je zit allemaal op dezelfde boot en je vaart samen vooruit. Er is geen tijd om individueel stil te staan bij bepaalde topics. Die mogelijkheid biedt een online journey wel. Als cursist kan je de module pauzeren, in discussie gaan met je collega’s over een thema dat je interesseert, en de volgende dag weer verdergaan.”

“Voor mij als docent is het daarnaast erg boeiend om te observeren wat er allemaal gaande is op het platform, waar de gesprekken over gaan. Wanneer er een live webinarsessie plaatsvindt, kan ik daar ook heel doelgericht mee aan de slag. De webinars bouwen verder op de reële vragen waar studenten mee bezig zijn, niet op zaken waarvan ik vermoed dat de klas ze wellicht interessant zal vinden.”

Maar eerlijk, werkt dat nu wel echt, zo’n online journey?

Als professor Carine Peeters mocht kiezen, dan zou ze die veelgehoorde vraag liever klasseren. Want ja, het werkt écht (!) “Sommige mensen gaan ervan uit dat een online leertraject saai zal zijn. Maar ik krijg meestal de feedback dat studenten echt iets geleerd hebben en dat het een fijne, flexibele manier van leren was. Het is ook verbazend wat je allemaal kan doen online. Tot dusver heb ik niets gevonden wat ik niet kan vertalen naar een online context. Zelfs voor een strategisch kaartspel vind je wel een online alternatief, al moet je soms wel goed nadenken over een slimme oplossing.”

Leave comment

    Blog-updates ontvangen?

    Recente artikels

    Contact

    Martha Kitta-0201
    Martha Kitta
    Senior Learning & Development Consultant
    + 32 9 210 92 47

    Accreditaties & rankings

    Equis
    Amba
    AACSB
    FT Financial Times